Grupo 3- Educação Infantil

Componentes do grupo:

Bruna de Oliveira Pinheiro

Daniela Pereira de Souza

Edinara Scheffer Costa

Elizete Borges da Rocha

Fabiana Carlos Cardoso Sparremberger

A impressão que tivemos a respeito da interdisciplina foi bem positiva. Acreditamos que todo o material que nos será apresentado contribuirá efetivamente em nossa prática pedagógica, e igualmente no processo de ensino aprendizagem.

Classificação e seriação

Atividade 1:

Nosso grupo, durante a conversa, lembrou  de várias atividades legais que podem ser aplicadas com as crianças da pré escola envolvendo seriação e classificação.

Uma delas que pode ser desenvolvida em grupo, é a seguinte:

A turma fica numa grande roda. Coloca-se ao centro diversos objetos com as formas de retângulos, triângulos, círculos, e quadrados, com tamanhos pequenos, médios e grandes, também com as cores limitadas: Amarelo, vermelho e azul.

A brincadeira inicia-se com dois colegas sendo convidados a afastar-se da grande roda, para que os demais combinem entre si, como os colegas retirados deverão, ao voltar, calssificar os objetos da maneira que quiserem. 

A divisão dos objetos poderá dar-se por classificação (semelhança) ou seriação (diferença), e eles deverão dividir os objetos, para que após o grande grupo revele se eles acertaram o combinado ou não.

Atividade 5

 Ao reavaliar a atividade1,percebemos que a descrição da atividade a ser aplicada com os alunos ficou um pouco confusa e resolvemos descrevê-la novamente.Entretanto notamos que a conceituação de classificação e seriação ficou um pouco vaga, resolvendo assim complementá-la.

* Classificação:Para desenvolver a classificação com crianças de pré-escola é necessário auxiliá-las a perceber semelhanças e diferenças.Não devemos dar critérios de seleção, apenas orientar com questionamentos do tipo:

-separe os parecidos.

-será que dá para separar os parecidos de outra forma?

-por que você separou assim?

-por que eles combinam? ou então

-me dê um como este, agora mais um como este.

Ou seja, classificar é induzir as crianças a separar objetos de acordo com critérios pré-estabelecidos ou que ela definir.

* Seriação: As atividades de seriação possibilitarão a construção em série, isto é, conduzirão a criança a aprender a ordenar conjuntos de objetos, crescente e decrescente, maior e menor, sequências como primeiro, segundo, terceiro, início, meio e fim.

Em relação a atividade a ser aplicada com os alunos, gostaríamos de complementar que antes de pedir aos alunos que saíssem da sala explicaríamos que tipo de classificação seria feita. Exemplos: por cor, tamanho, formas.

Números e operações

Atividade 3

Como vocês trabalham as quatro operações com seus alunos?

Quais são as maiores dificuldades apresentadas por eles? Como vocês as "contornam"?

Trabalhamos as quatro operações através de situações problemas e jogos em sala de aula.

As dificuldades encontradas estão na maioria das vezes associadas à composição e decomposição do número, isto é, o número em si, pois se estes conteúdos não estão bem compreendidos, qualquer operação se torna difícil de ser desenvolvida.

Retomando a construção do número (composição e decomposição), com atividades diversas podemos então sanar as dúvidas do momento.

Atividade

Material:

4 fichas de camisa

2 fichas de saia

Procedimento:

Construir as várias combinações de roupa possíveis, usando as fichas.

Explorando nesta atividade a multiplicação e a adição.

“Outras situações ou mais fichas poderão ser inseridas”.

Situações problemas que envolvam a subtração e a divisão.

Através das combinações realizadas na atividade anterior, devo dividir para 2 colegas . Quantas combinações cada um receberá?

E se alguém vendeu 2 combinações, quantas restaram?

Estas são algumas das situações problemas que poderão ser desenvolvidas.

Outras situações ocorrem através da manipulação dos objetos e da curiosidade dos alunos.